为了富有特色、科学规范地建设中小学心理咨询室，依据教育部《中小学心理健康教育指导纲要》（教基[2002]14号）和中共中央国务院《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》（中发[2004]8号），结合学生心理问题现状、心理发展特点和学习开展心理健康教育工作的实际需要。  

       一、多功能心理室功能室建设目标

       心理咨询室主要目标为引导学生的心理平衡发展，帮助学生健康成长。根据埃里克森的人格发展理论和积极心理学理论，通过心理辅导，提高学生的自助能力，培养学生良好的角色认同感和同一性。

       1．科学性。心理咨询室不是简单的办公室、会议室，其建设除具备办公、会议等功能之外，还应有心理咨询的氛围。例如，应当有心理咨询的专门区域，要配备专门的心理咨询工具。

       2．生本性。以学生为本，以教师为执行者。心理咨询室的建设应从学生的角度充分考虑，关注他们的所思、所想、所喜、所爱。学生是心理咨询室的主体，教师应充分启发和调动学生的积极性，激发学生的参与热情。

       3．通用性。心理咨询室应面向全体学生，通过普遍开展团体辅导活动，使学生对心理健康有积极认识，使心理素质逐步得到提高。其建设应通透流畅，适合开展团体活动。

       二、多功能心理室适用对象/范围

       残联康复机构、特殊教育学校、各种康复训练机构。

       三、多功能心理室产品主要配置清单及产品功能简介：

       1、智能音乐放松系统

       包括舒适沙发椅（带放松枕）、心理反馈调节系统（由耳戴生理采集器、信号传感器及身心反馈软件系统组成，可通过游戏及时调节心理状态）、生理按摩系统（对腰、背、等部位进行保健按摩）、电动控制系统（身心放松椅背部、腿部升降角度范围90度到110度任意调节）、数字播放系统（液晶播放仪、无线遥控设备、支架、使用说明书）、放松系统（带背景指导语专业减压、放松、催眠系列音乐；电影；图片）、音响系统（内置式高音、低音、高保真耳机）、存储系统（随机配置16G高速存储卡，可无限扩充，支持SD、CF卡及USB存储设备）、指导教材2本。

       2、中小学心理测验系统

       （一）基本设置

       1．B/S架构。支持互联网和局域网运行。

       2．有数据导出及备份功能。